Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku im. Gen. B. Prugara-Ketlinga
Koordynator: Wojciech Stawarczyk
Termin realizacji: marzec 2009 – czerwiec 2009
Język projektu: angielski
Liczba polskich uczniów uczestniczących w projekcie: 81
Adres internetowej strony projektu: http://wojstawa.republika.pl ;
http://twinspace.etwinning.net/launcher.cfm?lang=en&ca=folklore
Szkoła partnerska: Waterford Educate Together National School, Tycor, Irlandia

Projekt „Folklore” realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sanoku im. Gen. B. Prugara-Ketlinga zajął trzecie miejsce w konkursie „Nasz projekt eTwinning – V edycja 2009” w kategorii wiekowej 7 – 12 lat.

Relacja z uroczystości zakończenia konkursu
Galeria zdjęć z tej uroczystości

Celem projektu było poznanie tradycji charakterystycznych dla danego obszaru europejskiego. Do realizacji wybrano zagadnienia związane z tradycją wielkanocną oraz regionalną legendą i narodowym tańcem. Uczniowie uczestniczący w programie mieli poznać zwyczaje panujące w kraju partnera. Pokazaliśmy młodzieży z Waterford dwie ważne dla obchodów świąt wielkanocnych tradycje: robienie wielkanocnej palmy i malowanie pisanek. Uczniowie klasy 4c SP1 w Sanoku (29 uczniów) krok po kroku wykonywali palmę ozdobioną kwiatami z bibuły, ucząc swoich rówieśników tworzenia elementów dekoracji palmy. Każdy z wykonanych kroków zawierał dokumentację fotograficzną, która była zamieszczona na stronie internetowej projektu. Na stronie (http://twinspace.etwinning.net/launcher.cfm?lang=en&ca=folklore) podane zostały również słowne instrukcje dotyczące wykonania palmy z poszczególnych elementów.

W podobny sposób opisano wykonanie tradycyjnych pisanek. Uczniowie klasy 2a (27 uczniów) za pomocą igieł na powierzchni pomalowanych jajek wydrapywali motywy dekoracyjne. Całość ich pracy udokumentowano fotograficznie i zamieszczono na przygotowanej stronie internetowej.

Partnerzy z Waterford na podstawie dostarczonych im internetowo instrukcji wykonywali pisanki. Zdjęcia z ich pracy zamieszczone są na stronie: http://wojstawa.republika.pl

Kolejny element współpracy uwzględniał poznanie regionalnej legendy. W tej części projektu szkoły zamieściły w Internecie treści legend. Polska legenda została uprzednio przetłumaczona na język angielski. Zadaniem polskich partnerów było przeczytanie irlandzkiej legendy w oryginale, przetłumaczenie jej na język polski i wykonanie ilustracji dotyczących jej treści z wykorzystaniem dowolnej techniki graficznej. W tej części pracy ze strony polskiej uczestniczyły 3 klasy (2a, 2b, 4c – 81 uczniów). Uczniowie (12 osób) wykonali ilustracje legendy irlandzkiej stosując różnorodne techniki graficzne - w tym komputerowe. Wykonane prace zostały zamieszczone na stronie internetowej. Trójka uczniów klasy 4c nagrała treść legendy przy użyciu kamery internetowej. Nagranie zostało udostępnione wszystkim uczniom szkoły i opublikowane w Internecie (http://www.youtube.com/watch?v=bQ3toQ0MjFY).

Jednym z ważniejszych elementów projektu było również zdobycie wiedzy dotyczącej historii miast partnerskich. W tym celu realizatorzy przygotowali informacje dotyczące najważniejszych zabytków oraz wydarzeń z historii Waterford oraz Sanoka. Informacje te zostały opublikowane na podanych wyżej stronach internetowych oraz udostępnione wszystkim uczniom szkół na przygotowanych w tym celu gazetkach szkolnych poświęconych realizacji projektu.

Kolejnym elementem projektu było zapoznanie partnerów z narodowym tańcem. Uczniowie klasy 4c w ramach nauczania przedmiotu informatyka zgromadzili informacje o Polonezie, wyszukali zdjęcia strojów związanych z tym tańcem oraz odszukali nagrania audio-video ilustrujących sposób wykonania Poloneza. Zgromadzone informacje zostały udostępnione partnerom.

W czasie realizacji projektu uczniowie partnerskich szkół wymienili listy e-mail. Nawiązali przyjaźnie z koleżankami i kolegami z Waterford. Doskonalili tym samym umiejętność posługiwania się językiem angielskim. Zagadnienia realizowane w trakcie projektu korelowały z realizacją programu nauczania w zakresie: języka angielskiego, muzyki, plastyki, edukacji regionalnej, historii, geografii oraz informatyki.

Uczniowie z Waterford dzięki projektowi poznali tradycje związane z najważniejszymi w polskiej tradycji świętami – Wielkanocą. Malowanie pisanek było dla nich nowym doświadczeniem i ogromną zabawą, co widać na zdjęciach i w relacjach irlandzkiego koordynatora projektu.

W planie wychowawczym SP 1 w Sanoku ważne miejsce zajmuje kultywowanie tradycji narodowych. Wspólnie, w ramach godzin wychowawczych, uczniowie i wychowawca przypominają zapomniane często zwyczaje świąteczne. Dzięki projektowi Folklor i Tradycja możliwe było pokazanie typowo polskich zwyczajów, zaangażowanie uczniów w zdobienie wielkanocnych pisanek i tworzenie palmy wielkanocnej.

Wykorzystanie technologii informacyjnej przybliżyło działania uczniów, którzy zamieszkują odległe kraje. Zdjęcia zamieszczane na stronie internetowej pozwoliły śledzić postępy zespołów, nagrania kamery internetowej pokazały uczniom z Irlandii, jak przesłana przez nich legenda czytana jest przez rówieśników z Sanoka.

Bardzo miłym akcentem była świąteczna kartka, zrobiona własnoręcznie przez uczniów z Waterford i zaadresowana: m. Wojcieck, Szkola Podstawowa nr 1 Sanok, Polska. Mimo braku dokładnego adresu, nazwiska czy kodu pocztowego dotarła do adresata, a to świadczy, że współpraca w ramach projektu nie zna granic.

Opisany projekt może być realizowany w innych szkołach na terenie wszystkich krajów partnerskich, gdyż pozwala na pokazanie odmiennych kultur, zwyczajów i obrzędów świątecznych, historii partnerskich miast i regionów geograficznych.
Wojciech Stawarczyk